Метроритмический букварь. Часть 4.

Четвертая часть «Метроритмического букваря» под названием «Метроритмические фантазии», является сборником метроритмических упражнений, помогающих ученикам творчески осмыслить и закрепить на практике знания, полученные в процессе изучения предыдущих частей учебного пособия.
Особенностью методики, представленной в данных учебниках, является то, что все правила, необходимые для понимания музыкального метроритма, излагаются в них в сравнении с русской разговорной речью и поэтическим языком, то есть параллельно с обучением детей 5–8 лет чтению.
Каждое упражнение данного сборника не только подтверждает то или иное правило метроритмической организации музыки, учит анализировать и грамотно оформлять нотный текст, не только развивает метроритмический слух, артикуляцию и координацию движений учащихся, но и является основой для сочинения различных музыкальных построений.
Шаг за шагом дети постигают смысл вокальной группировки нот, учатся выразительно читать и воплощать в музыкальные звуки ритмически организованные слова, фразы, предложения, т. е. начинают «разговаривать» на музыкальном языке.
Освоение представленных в различных метроритмических вариантах текстов народных и авторских стихов развивает творческое воображение ребят, способность фантазировать.
Особое место в сборнике занимает глава, посвященная сравнению песен, изложенных в вокальной группировке с их инструментальным вариантом.
Все части пособия отражают многолетний опыт работы автора в классе сольфеджио с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Метроритмический букварь можно использовать в качестве рабочей тетради в подготовительных группах детских садов и для начального обучения в ДМШ и ДШИ. Не исключается возможность применения этой методики, направленной в целом на всестороннее творческое развитие детей, в подготовительных и младших классах общеобразовательных школ.